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人本初著-(丛书)晚成庐丛刊-钟器-晚成庐-1926年版

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149100序编辑大意一篇人类总论一章人一节人之分析甲外形之分析乙内容之分析二节人之生来甲个人之生一胎之构造二胎儿形态之变迁三构成生命之分子乙人类之起源一神造说二天降说三猿化说四自化说子人类由简单物质所变成丑人类系出于多源寅人与他物异祖三节人之死去甲人个之死一致死之原因二死后之情状乙人类之归宿一劫灭说二冷灭说三返猿说四永生说二章人生一节人生之分析甲单性自然之人生一体灵二知行三乐苦四夺物五存亡乙群性自然之人生一聚处二组织三荣辱四争名五优劣丙理性自然之人生一为己二求适三节欲四趋平五尽分二节人生观甲乐观乙悲观丙天定观丁超然观戊分安观三章人在宇宙之位置一节宇宙甲实践之宇宙一地球二太阳系乙悬想之宇宙一无限说二有限说三轮化说四无尽说二节物甲物之观念一惟物说二惟心说三惟觉说四物心并存说五物心同体说六物心一体分体互证说子有物亦有心丑物心为一体寅分体互证卯物心为自然之本体乙物之分类一无生物二有生物子植物丑动物丙物之组成一分子二原子三电子四基子三节万物之主宰甲有宰说一神宰说二理宰说乙无宰说四节结论二篇为己论一章为己主义之由来及其限度二章为己主义之意义及利害之种类一节为己主义之意义二节利害之种类甲利害之本质十四种一自动的利害与被动的利害二积极的利害与消极的利害三加量的利害与减量的利害四顺性的利害与逆性的利害五直接的利害与间接的利害六现在的利害与将来的利害七肉体的利害与心灵的利害乙利害之变化一百二十八种三章为己之方法一节识别利害之方法甲推理一尽近二尽多乙实验二节趋利避害之方法甲躬践一尽现二尽微乙持中三节结论四章申论为己主义与人生一节利害与品德甲守分乙节操丙孝友丁诚实戊济众二节利害与风习甲礼节乙装置丙禁忌三节利害与教化甲宗教乙法律丙教育三篇教育论一章教育之意义及其由来一节教育之意义二节教育之由来二章教育之效果及宗旨之派别一节教育之效果甲无效说一命运说二遗传说乙万能说丙折衷说丁较善说二节教育宗旨之派别甲道德主义乙实利主义丙军国民主义丁人本主义三章教育之分类一节实质上之分类甲体育乙灵育丙知育丁行育戊四育之关系二节地位上之分类甲胎育乙家育丙校育丁社育三节运用主体上之分类甲他育乙己育四章教育之方法一节通则甲明乙为丙习二节实质上各项教育之方法甲体育之方法一运动二睡眠三饮食四呼吸五体温六节欲七防险乙灵育之方法一戒贪二正欲三计划四比下五思益六自责七换景八明分丙知育之方法一总则子推理之方法丑实验之方法二分论子经历之方法丑听受之方法寅读书之方法卯思索之方法丁行育之方法一行为之预备子审因丑省己寅察他卯筹法辰忆果二行为之实施子存心丑视听寅态度卯言语辰动作三行为之精神三节地位上各项教育之方法甲胎育之方法一受胎之方法子身体之注意丑性质之注意寅心情之注意卯饮食之注意辰景物之注意二怀胎之方法子心灵之注意丑身体之注意寅交合之注意三分娩之方法乙家育之方法一体灵之长养二知识之启发三行为之诱导丙校育之方法一校务子宗旨之规定丑设备之要点寅教员资格之规定卯学生之规定二教学子教学之主体丑教材之标准寅教学之方法小学中学大学专门三育习子育习之主体丑育习之目标寅育习之方法小学中学大学专门四改进子审慎取舍丑重视环境寅切戒情性及盲目之沽名卯勿忘人本主义丁社育之方法一社育注意之事项子良风习丑善组织寅周设备卯护公理辰尚自新二社育促进之事项子学者之著述丑新闻之指导寅戏剧电影之暗示卯纯粹社育机关之组织四节运用主体各项之方法四篇光华世一期对人生命安全时期甲组织乙情状二期对物生命安全时期三期对宇宙生命安全时期四期无尽期五篇自述一章余之环境一节家庭二节社会三节国家四节世界二章余之历程一节过程甲身世乙性行丙思想一童心时期二爱读小说时期三功名时期四求知时期五创作时期子著作命名之变迁丑著作内容之变迁寅晚成庐图之变迁卯推行主义方法之变迁二节来程