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民本主义与教育-(丛书)新中学文库-杜威(J·Dewey)-邹恩润-1947年版

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216996一章教育为生活所必需一生活由传递而自新二教育与交通作用的关系三正式教育的位置撮要二章教育有社会的作用一环境的性质与意义二社会的环境三社会环境是有教育影响的四学校是一个特别环境撮要三章教育有指导的作用一环境是有指导能力的二社会指导的方式三模仿社会心理学四把上面的理论应用于教育撮要四章教育即生长一生长的条件二习惯是生长的表现三这观念在教育上的关系撮要五章豫备作用开展作用与法式的训练一把教育看作豫备作用二把教育看作开展作用三把教育看作心能的训练撮要六章保守的教育与进取的教育一教育有形成心的作用二把教育看作复演与回顾的作用三教育即改造撮要七章教育上的民本主义的观念一人类团体的涵养二民本主义的理想三柏拉图的教育哲学四十八世纪的[个性的]理想五国家的教育与社会的教育撮要八章教育上的目的一目的的性质二良好目的的标准三教育上之应用摄要九章自然的发展与社会的效率一供给目的的[自然]二把[社会的效率]作为教育的目的三把[文化修养]作为教育的目的撮要十章兴趣与训练一兴趣与训练的意义二兴趣观念在教育上的重要三这个问题在社会方面的关系撮要十一章经验思想一经验的性质二经验里面的回想撮要十二章教育里面的思想一教学法的要素撮要十三章教学法的性质一教材与教学法的联贯二普通的方法与个人的方法三个人方法的特性撮要十四章教材的性质一教师与学生的材料二教材在学生里面的启发三科学或[理性化的知识]四有社会性的材料撮要十五章课程中的游戏与工作一主动的作业在教育上的位置二可用的作业三工作与游戏撮要十六章地理与历史的要旨一初步活动的意义的扩充二历史与地理有互相补助的性质三历史与现今的社会生活撮要十七章课程中的科学一逻辑的方法与心理的方法二科举与社会的进步三教育上的自然主义与人本主义撮要十八章教育的价值一[了解或欣赏]的性质二估量科目的价值三价值的划分与组织撮要十九章劳动与闲暇一劳动与闲暇所以相反的根源二现今的实在情形撮要二十章理智的科目与实用的科目一经验与纯粹知识的相反二关于经验与知识的近世学说三经验即实验撮要二十一章物质的科目与社会的科目:自然主义与人本主义羲一[人本科目]的历史的背景二近代对于[自然]之科学兴趣三现今的教育问题撮要二十二章个人与物界一心是纯粹属于个人的二个人的心即改造的原动力三教育与哲学相应之点撮要二十三章教育与职业一职业的意义二职业的目的在教育上所占的位置三现今的机会与危险撮要二十四章教育哲学一上述要点之评论二哲学的性质撮要二十五章知识论一继续性与二元论二方法论的派别撮要二十六章道德论一主内与主外的区别二责任心与兴趣的相反三智慧与品性四社会与道德撮要