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小学儿童能力测量-艾伟-1948年版

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222094全一册 313页
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第一篇 统计的应用    28
    第一章 引言    28
        第一节 测验运动和个别心理    28
        第二节 个别心理和统计应用    30
    第二章 次数分配    35
        第三节 测验成绩的整理    35
        第四节 选择组距的原则    38
        第四节 次数分配图的绘法    42
    第三章 均数中数众数的计算    48
        第六节 均数的求法    48
        第七节 中数的求法    53
        第八节 众数的求法    58
    第四章 四分差与均差的计算    62
        第九节 差异量数的重要    62
        第十节 两极差    64
        第十一节 四分差    65
        第十二节 均差    67
    第五章 标准差的计算    71
        第十三节 标准差的定义    71
        第十四节 次数表上标准差的计算法    73
        第十五节 差异系数    76
    第六章 百分等及其曲线    80
        第十六节 百分等的求法    80
        第十七节 百分等的列表法    82
        第十八节 百分等的绘图法    83
        第十九节 百分曲线的优点    84
    第七章 相关法    86
        第二十节 相关系数    86
        第二十一节 次数表上相关系数的求法    89
        第二十二节 等级相关    93
        第二十三节 相关系数的意义    95
    第八章 常态曲线    96
        第二十四节 常态曲线的公式    96
        第二十五节 标准差机误等表示横轴上的距离    98
        第二十六节 由距离而求面积    101
    第九章 取样的可靠性    104
        第二十七节 样子和全体    104
        第二十八节 标准误和机误的公式    105
        第二十九节 机误和标准误的机遇    107
        第三十节 测验的可靠性    108
        第三十一节 信度和效度    111
        第三十二节 测算实在分数的标准误或机误    111
第二篇 编造的过程    116
    第十章 小学国语默读测验    116
        第三十三节 测验材料的选择    116
        第三十四节 问题的编制    120
        第三十五节 复份的编制    121
        第三十六节 预测和补充    121
        第三十七节 格式的拟定    122
        第三十八节 测验时的说明    123
        第三十九节 测验举例    125
    第十一章 小学低级国语测验    128
        第四十节 编造的动机    128
        第四十一节 取材的根据    130
        第四十二节 测验的种类    135
        第四十三节 测验编造的原则    135
    第十二章 小学国语默读诊断测验    139
        第四十四节 应用的范围    139
        第四十五节 默读能力的分析    139
        第四十六节 编造原则的拟定    141
        第四十七节 测验材料的选择    144
        第四十八节 初编及试用    145
        第四十九节 时间与内容的确定    145
        第五十节 测验举例    146
    第十三章 汉字测验    149
        第五十一节 测验的目的    149
        第五十二节 测验的材料    149
        第五十三节 答案的编制    150
        第五十四节 测验时间的说明    152
        第五十五节 测验举例    154
        第五十六节 本测验的应用范围    154
    第十四章 国语语顺测验    156
        第五十七节 语顺测验的意义和功用    156
        第五十八节 材料的来源    157
        第五十九节 编制的概况    161
        第六十节 时间的预测    162
        第六十一节 格式的决定    164
        第六十二节 测卷初稿的编制    165
        第六十三节 测验举例    166
    第十五章 四言辞句测验    167
        第六十四节 常用辞句的重要和学习    167
        第六十五节 四言辞句的普遍性    168
        第六十六节 四言辞句测验的功用    169
        第六十七节 测验材料的来源    169
        第六十八节 测验问题的编制    171
        第六十九节 时间的预试    173
        第七十节 测验举例    174
    第十六章 初级小学常识测验    175
        第七十一节 测验的范围    175
        第七十二节 材料的选择    176
        第七十三节 问题的编制    179
        第七十四节 测验举例    183
    第十七章 小学算术式题测验    184
        第七十五节 测验的目的和内容    184
        第七十六节 测验的材料    190
        第七十七节 问题编排原则    191
        第七十八节 测验的时间    191
        第七十九节 测验手续说明    193
        第八十节 测验举例    194
    第十八章 小学算术应用题测验    195
        第八十一节 编造的动机    195
        第八十二节 材料的选择    195
        第八十三节 问题的编制    196
        第八十四节 应用的范围    197
        第八十五节 题数和时间的决定    198
        第八十六节 测验实施时的说明及其例题    199
        第八十七节 测验举例    200
    第十九章 小学高级社会科测验    201
        第八十八节 测验的旨趣和内容    201
        第八十九节 测验材料的选择    203
        第九十节 问题的编制    205
        第九十一节 测验所需的时间    207
        第九十二节 测验举例    208
    第二十章 小学高级自然科测验    210
        第九十三节 测验的目的和内容    210
        第九十四节 测验的材料    210
        第九十五节 问题的编制    214
        第九十六节 测验的时间    216
        第九十七节 测验举例    218
    第二十一章 修订宾特勒儿童智慧测验    219
        第九十八节 修订的动机    219
        第九十九节 测验形式的修订    220
        第一百节 测验内容的修订    221
        第一百零一节 应用的范围和测验的时间    223
        第一百零二节 修订测验和原测验在信度上的比较    223
        第一百零三节 测验举例    224
第三编 实施与记分    226
    第二十二章 实施手续    226
        第一百零四节 分发试卷    226
        第一百零五节 各种测验说明    228
        第一百零六节 计时    236
        第一百零七节 收卷    237
        第一百零八节 整理    238
        第一百零九节 其他注意事项    238
    第二十三章 各类测验的应用范围和其计分方法    240
        第一百十节 各类测验的应用范围    240
        第一百十一节 各类测验的计分方法    241
第四篇 级模的编制    242
    第二十四章 分区统计的级模    242
        第一百十二节 级模的意义    242
        第一百十三节 江浙二省的常模    243
        第一百十四节 西南三省的常模    246
    第二十五章 级模的分月计算法    254
        第一百十五节 补插法概述    254
        第一百十六节 补插后的级模    259
    第二十六章 级分制    260
        第一百十七节 级分的意义    260
        第一百十八节 级分与编级    261
        第一百十九节 级分登记举例    262
    第二十七章 级模制定的根据    266
        第一百二十节 实测的区域和被试的人数    266
        第一百二十一节 各科测验的信度和效度    271
        第一百二十二节 各学科间之相互关系    273
        第一百二十三节 学力和智力的相关    275
第五篇 他种测验举隅    278
    第二十八章 陆志韦修定比西式智慧测验    278
        第一百二十四节 比西量表之创始    278
        第一百二十五节 特孟之修订    279
        第一百二十六节 陆志韦之修订    280
        第一百二十七节 结论    285
    第二十九章 萧孝嵘氏修订墨跋量表    287
        第一百二十八节 修订之目的    287
        第一百二十九节 修订之经过    287
        第一百三十节 实施指导    288
        第一百三十一节 测验举例    289
        第一百三十二节 记分的方法    291
        第一百三十三节 人格品质观察的方法    292
        第一百三十四节 结论    294
    第三十章 萧氏修订古氏画人测验    295
        第一百三十五节 古氏画人测验之缘起    295
        第一百三十六节 萧氏修正之动机    296
        第一百三十七节 修正之经过与测验之结果    297
        第一百三十八节 记分指导    298
    第三十一章 萧孝嵘氏修订邬马情绪测验    301
        第一百三十九节 邬马个人事实表格概述    301
        第一百四十节 萧氏修订之经过    301
        第一百四十一节 修正之原则    303
        第一百四十二节 应用常模的方法    303
        第一百四十三节 结论    304
第二章    35
    表2.1 次数分配表的作法    37
    图2.1 组距内次数分配的描写    38
    表2.2 中大实小和南京实小两三下班测验成绩的分配    40
    图2.2 表示组距的通常写法    41
    图2.3 次数直方图    43
    图2.4 次数多边图    44
    图2.5 常态曲线图    45
    图2.6—2.11 曲线形态图    45
第三章    48
    表3.1 均数的求法    49
    表3.2 求均数的简捷法(1)    51
    表3.3 求均数的简捷法(2)    52
    表3.4 中数的求法(1)    54
    表3.5 中数的求法(2)    55
    图3.1 中数的图示    56
    图3.2 正偏态曲线    59
    图3.3 负偏态曲线    60
第四章    62
    图4.1 曲线图(表示平均数相等而差异数不等的情形)    63
    表4.1 两级差的求法    64
    表4.2 四分差的求法    66
    表4.3 均差的求法    68
    表4.4 求均差的简捷法    69
第五章    71
    表5.1 标准差的计算法(一)    72
    表5.2 标准差的计算法(二)    73
    表5.3 标准差的计算法(三)    84
    表5.4 标准差的检算法    75
第六章    81
    表6.1 国语默读测验(初小三年级下学期)    82
    图6.1 国语默读测验的百分曲线    84
    图6.2 初小三下四上四下三期国语默读成绩之百分曲线    85
第七章    86
    表7.1 简单的相关系数计算法(一)    87
    表7.2 简单的相关系数计算法(二)    89
    表7.3 两种智力测验成绩    90
    表7.4 相关表;划线记数    91
    表7.5 相关系数的计算法    92
    表7.6 等级相关的计算法    94
第八章    96
    表8.1 常态曲线的纵线和面积    97
    表8.2 标准差,机误与其相当的面积    100
    图8.1 常态曲线上各数所占的面积    100
    图8.2 -.50到+1.30间的面积    101
    图8.3 从+.550到+2.550间所有之面积    102
    图8.4 从2.450到-.650间所有之面积    103
第九章    104
    表9.1 均数机误的机遇    108
    表9.2 均数标准误的机遇    108
第十一章    128
    表11.1 幼稚读物五种    133
    表11.2 小学低级国语五种    133
第十四章    156
    表14.1 小学国语教科书十种    157
    表14.2    163
第十五章    167
    表15.1 高初小国语教科书十种    170
第十六章    175
    表16.1 初级小学常识课本四种    177
    表16.2 各校各科试题    178
    表16.3 社会,自然,卫生每周教育时数表    183
第十七章    184
    表17.1 各年级算术测验所需时间之预测    192
第十九章    201
    表19.1 小学高级社会科测验时间之预测    207
第二十章    210
    表20.1 自然测验预测之结果    216
第二十四章    242
    表24.6 小学历史地理测验常模    244
    表24.7 小学社会测验常模    245
    表24.8 小学自然测验常模    246
    表24.9 小学智慧测验常模    247
    表24.10 小学低级国语测验常模    248
    表24.11 小学国语默读测验常模    249
    表24.13 小学算术应用题测验常模    250
    表24.14 小学常识测验常模    251
    表24.15 小学社会测验常模    252
    表24.16 小学自然测验常模    253
第二十五章    254
    表25.1 补插法计算举例(一)    257
    表25.2 补插法计算举例(二)    258
第二十六章    250
    表26.1 级分登记表    263
第二十七章    266
    表27.1 江浙小学受测校数人数表    266
    表27.2 江浙小学各科测验统计    267
    表27.3 鄂川黔受测校数人数表    268
    表27.4 受测人数分科统计    269
    表27.7 信度的表示(三)    271
    表27.10 效度的表示(三)    273
    表27.11 各学科间之相互关系    274
    表27.12 学力与智力之相关    276
第三十章    295
    表30.1 南京市各校常态儿童之测验成绩    298
    表30.2 订正古氏儿童智慧测验之常模    300
第三十一章    301
    表31.1 各年级的中央趋势    304

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222094一篇统计的应用一章引言一节测验运动和个别心理二节个别心理和统计应用二章次数分配三节测验成绩的整理四节选择组距的原则四节次数分配图的绘法三章均数中数众数的计算六节均数的求法七节中数的求法八节众数的求法四章四分差与均差的计算九节差异量数的重要十节两极差十一节四分差十二节均差五章标准差的计算十三节标准差的定义十四节次数表上标准差的计算法十五节差异系数六章百分等及其曲线十六节百分等的求法十七节百分等的列表法十八节百分等的绘图法十九节百分曲线的优点七章相关法二十节相关系数二十一节次数表上相关系数的求法二十二节等级相关二十三节相关系数的意义八章常态曲线二十四节常态曲线的公式二十五节标准差机误等表示横轴上的距离二十六节由距离而求面积九章取样的可靠性二十七节样子和全体二十八节标准误和机误的公式二十九节机误和标准误的机遇三十节测验的可靠性三十一节信度和效度三十二节测算实在分数的标准误或机误二篇编造的过程十章小学国语默读测验三十三节测验材料的选择三十四节问题的编制三十五节复份的编制三十六节预测和补充三十七节格式的拟定三十八节测验时的说明三十九节测验举例十一章小学低级国语测验四十节编造的动机四十一节取材的根据四十二节测验的种类四十三节测验编造的原则十二章小学国语默读诊断测验四十四节应用的范围四十五节默读能力的分析四十六节编造原则的拟定四十七节测验材料的选择四十八节初编及试用四十九节时间与内容的确定五十节测验举例十三章汉字测验五十一节测验的目的五十二节测验的材料五十三节答案的编制五十四节测验时间的说明五十五节测验举例五十六节本测验的应用范围十四章国语语顺测验五十七节语顺测验的意义和功用五十八节材料的来源五十九节编制的概况六十节时间的预测六十一节格式的决定六十二节测卷初稿的编制六十三节测验举例十五章四言辞句测验六十四节常用辞句的重要和学习六十五节四言辞句的普遍性六十六节四言辞句测验的功用六十七节测验材料的来源六十八节测验问题的编制六十九节时间的预试七十节测验举例十六章初级小学常识测验七十一节测验的范围七十二节材料的选择七十三节问题的编制七十四节测验举例十七章小学算术式题测验七十五节测验的目的和内容七十六节测验的材料七十七节问题编排原则七十八节测验的时间七十九节测验手续说明八十节测验举例十八章小学算术应用题测验八十一节编造的动机八十二节材料的选择八十三节问题的编制八十四节应用的范围八十五节题数和时间的决定八十六节测验实施时的说明及其例题八十七节测验举例十九章小学高级社会科测验八十八节测验的旨趣和内容八十九节测验材料的选择九十节问题的编制九十一节测验所需的时间九十二节测验举例二十章小学高级自然科测验九十三节测验的目的和内容九十四节测验的材料九十五节问题的编制九十六节测验的时间九十七节测验举例二十一章修订宾特勒儿童智慧测验九十八节修订的动机九十九节测验形式的修订一百节测验内容的修订一百零一节应用的范围和测验的时间一百零二节修订测验和原测验在信度上的比较一百零三节测验举例三编实施与记分二十二章实施手续一百零四节分发试卷一百零五节各种测验说明一百零六节计时一百零七节收卷一百零八节整理一百零九节其他注意事项二十三章各类测验的应用范围和其计分方法一百十节各类测验的应用范围一百十一节各类测验的计分方法四篇级模的编制二十四章分区统计的级模一百十二节级模的意义一百十三节江浙二省的常模一百十四节西南三省的常模二十五章级模的分月计算法一百十五节补插法概述一百十六节补插后的级模二十六章级分制一百十七节级分的意义一百十八节级分与编级一百十九节级分登记举例二十七章级模制定的根据一百二十节实测的区域和被试的人数一百二十一节各科测验的信度和效度一百二十二节各学科间之相互关系一百二十三节学力和智力的相关五篇他种测验举隅二十八章陆志韦修定比西式智慧测验一百二十四节比西量表之创始一百二十五节特孟之修订一百二十六节陆志韦之修订一百二十七节结论二十九章萧孝嵘氏修订墨跋量表一百二十八节修订之目的一百二十九节修订之经过一百三十节实施指导一百三十一节测验举例一百三十二节记分的方法一百三十三节人格品质观察的方法一百三十四节结论三十章萧氏修订古氏画人测验一百三十五节古氏画人测验之缘起一百三十六节萧氏修正之动机一百三十七节修正之经过与测验之结果一百三十八节记分指导三十一章萧孝嵘氏修订邬马情绪测验一百三十九节邬马个人事实表格概述一百四十节萧氏修订之经过一百四十一节修正之原则一百四十二节应用常模的方法一百四十三节结论二章表.次数分配表的作法图.组距内次数分配的描写表.中大实小和南京实小两三下班测验成绩的分配图.表示组距的通常写法图.次数直方图图.次数多边图图.常态曲线图图.—.曲线形态图三章表.均数的求法表.求均数的简捷法()表.求均数的简捷法()表.中数的求法()表.中数的求法()图.中数的图示图.正偏态曲线图.负偏态曲线四章图.曲线图(表示平均数相等而差异数不等的情形)表.两级差的求法表.四分差的求法表.均差的求法表.求均差的简捷法五章表.标准差的计算法(一)表.标准差的计算法(二)表.标准差的计算法(三)表.标准差的检算法六章表.国语默读测验(初小三年级下学期)图.国语默读测验的百分曲线图.初小三下四上四下三期国语默读成绩之百分曲线七章表.简单的相关系数计算法(一)表.简单的相关系数计算法(二)表.两种智力测验成绩表.相关表;划线记数表.相关系数的计算法表.等级相关的计算法八章表.常态曲线的纵线和面积表.标准差,机误与其相当的面积图.常态曲线上各数所占的面积图.-.到+.间的面积图.从+.到+.间所有之面积图.从.到-.间所有之面积九章表.均数机误的机遇表.均数标准误的机遇十一章表.幼稚读物五种表.小学低级国语五种十四章表.小学国语教科书十种表.十五章表.高初小国语教科书十种十六章表.初级小学常识课本四种表.各校各科试题表.社会,自然,卫生每周教育时数表十七章表.各年级算术测验所需时间之预测十九章表.小学高级社会科测验时间之预测二十章表.自然测验预测之结果二十四章表.小学历史地理测验常模表.小学社会测验常模表.小学自然测验常模表.小学智慧测验常模表.小学低级国语测验常模表.小学国语默读测验常模表.小学算术应用题测验常模表.小学常识测验常模表.小学社会测验常模表.小学自然测验常模二十五章表.补插法计算举例(一)表.补插法计算举例(二)二十六章表.级分登记表二十七章表.江浙小学受测校数人数表表.江浙小学各科测验统计表.鄂川黔受测校数人数表表.受测人数分科统计表.信度的表示(三)表.效度的表示(三)表.各学科间之相互关系表.学力与智力之相关三十章表.南京市各校常态儿童之测验成绩表.订正古氏儿童智慧测验之常模三十一章表.各年级的中央趋势